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大脑锻炼法

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为什么要选择大脑锻炼法
来源: | 作者:danaoyes | 发布时间: 2024-03-27 | 250 次浏览 | 分享到:
当孩子们走上社会,遇到了儿时的那些大脑算力较强的学霸,彼时,没有补习班可上,没有辅导老师教他们,讲话做事落子无悔,他们又当如何自处?难道只能眼睁睁地看着彼此的社会层级越拉越大吗?
我们是不是应该站在孩子的一生来思考,他们到底需要什么?
毫无疑问,孩子真正需要的是大脑的算力。无论在学生时期还是走上社会后,甚至走上社会后的需求更加迫切,更加重要!而能够提高大脑算力的有效方法就只剩下了大脑锻炼法。

各位家长,各位宝贝,欢迎来到大脑锻炼馆。

我相信,在遇到我之前,你一定为孩子的学习问题想过许多办法。孩子也一定上过各种补习班和训练班,有的甚至看过心理医生。

结果怎么样? “还那样”。

现在请回答我下面的问题。当孩子们走上社会,遇到了儿时的那些大脑算力较强的学霸,彼时,没有补习班可上,没有辅导老师教他们,讲话做事落子无悔,他们又当如何自处?难道只能眼睁睁地看着彼此的社会层级越拉越大吗?

我们是不是应该站在孩子的一生来思考,他们到底需要什么?

毫无疑问,孩子真正需要的是大脑的算力。无论在学生时期还是走上社会后,甚至走上社会后的需求更加迫切,更加重要!而能够提高大脑算力的有效方法就只剩下了大脑锻炼法。

选择大脑锻炼法的理由如下:

一、直接针对大脑

大脑锻炼法是大脑亲自锻炼的方法,是大脑进行自我升级的锻炼!

由此,我们知道了大脑锻炼法是如何针对大脑的,那就是:让大脑自己亲自锻炼,自己给自己升级。这是我们经过20年努力才完成的一项重要成果。

第二、直接针对影响大脑算力的系统进行锻炼

上节讲过,影响大脑算力的主要原因是血流调节系统的神经电路出了问题。而大脑锻炼法不仅要针对大脑,更要针对决定大脑算力的这个调节系统。

第三、直接针对系统中有问题的神经模块进行锻炼

问题导向和效果验证是大脑锻炼法的两大法宝。在血流调节系统中,神经组织的传导问题具有一定的隐蔽性,如果没有特殊的手段是无法找到的。大脑锻炼法就是这个特殊的手段。它从来都不会盲目锻炼,而是抓住产生问题的神经模块进行锻炼。

为了说明如何找到神经电路当中的问题,这里给大家补充两个知识,一是感觉,二是电阻反应。

先说感觉,感觉是电流在神经组织当中流动时,产生的一种意识反应。感觉又可分三类,正常感觉、快感和病态感觉。

正常感觉也叫做无感,它不是完全没有感觉,而是一种正常的身体状态感觉。它一直伴随着我们,由身体的自检电流产生,是意识的背景感觉。通常情况下,我们会忽略它的存在,因此,别称为无感。

病态感觉。病态感觉是一种预警感觉。当你的组织或者器官出现异常时,人体就会通过自检发出这种感觉。常见的病态感觉有:痛、困、麻、痒、晕觉、僵硬等不舒服的感觉。

电阻反应。电阻反应其实就是病态感觉。只不过它是通过加载神经电流被检测出来的病态感觉。所有不舒服的感觉,在没有加载检测电流前叫做病态感觉,加载了电流检测出来后,就叫做电阻反应。它体现了这种感觉的电学属性,说明它是被检测和标记过的。

血流调节系统的电阻反应比较轻,一般难以捕捉。学习时产生的疲劳、困倦和注意力不集中就是它的表现。当我们把检测电流加载到相应的电路时,其电阻反应会被放大。这样就暴露了它的存在和位置,我们就抓住了它。

大脑锻炼是问题导向下的锻炼。电阻反应就是那个问题。当大脑进行锻炼时,我们会引导你的大脑意识进入血流调节系统,准确的找到问题所在的神经组织模块。

第四、直接针对模块当中的结构细胞进行锻炼

是的,你不用惊讶,就是对细胞进行直接锻炼。

什么是结构细胞呢,在一个脑组织模块当中,担负着输入和输出功能的细胞就是结构细胞。几乎所有的电阻反应都是由结构细胞发出的。

所以,找到发出电阻反应的细胞,才抓真正住了问题的根本。而这是大脑锻炼法特有的本领。

第五、效果验证

这是大脑锻炼法的又一重要法宝。当大脑找到有电阻反应的模块后,它不会去求助别人帮忙,而是深入进去,进一步分辨其中的结构细胞,并与它发出的电阻反应进行直接对抗,不断调动神经电流对它进行锻炼,促进其生长发育,直到它发出的感觉恢复正常,对它的锻炼就完成了。

结构细胞在锻炼过程中从病态感觉转变为正常感觉,这就是一种实实在在的效果验证。当感觉恢复后,你会变得比以前更加轻松。

效果验证的另外一个评价指标就是意识能力的提升。每恢复一个模块的功能,由这个模块锁闭的算力就会得到释放,意识能力也会同时得到相应的提升,这个效果只有大脑知道,不仅知道,而且明确的知道。这一点,只有锻炼了,才能体会到。

第六、不给大脑增加负担

许多方法都声称能够提升大脑的功能,当你真的学了,说不定就增加了负担。

因为学习困难的本质是大脑的算力不足。当别人告诉你一套方法,让你在学习的时候使用,这本身就给大脑增加了负担。孩子在上课的时候,处理课堂内容,算力就已经不够了,那里还有多余的算力去调动他人的方法?如果真得有算力冗余,就不会有学习困难。

这就相当于一台落后的电脑,本来它的处理能力就不够,在它运行的时候,你又打开了一个所谓可以增加算力的软件,而这个软件在运行时又抢占了CPU的算力,这不是增加负担是什么?

送孩子上过相关训练班的家长,如果你们能够认真的,不带情绪的,在鼓励孩子说实话的前提下去问孩子,上课的时候有没有精力去调取他们学到的方法,就会明白这些训练到底是帮助了孩子,还是增加了负担。

大脑锻炼法相当于孩子自己给的大脑做了升级。每战胜一个节点的电阻反应,就会释放一批神经模块加入到计算当中,而且,这种释放,不只限于节点本身的细胞,而是与它相连,被它影响的所有模块的算力,相当于为电脑的CPU增加了运算的核心。当你使用大脑时,这些脑组织会自然而然的加入到工作当中,只会提升算力,不会产生负担。

第七、防止抑郁和焦虑

学习困难是抑郁和焦虑的前期。这个结论已经从一些家长的锻炼中得到了验证。经过检测,学习困难和抑郁焦虑都有血流调节系统功能受损的情况,只是抑郁和焦虑更加严重,至于产生抑郁和焦虑的原因是否也是血流调节系统功能受损,我们不得而知。但是,为了避免从学习困难走向抑郁和焦虑,我们建议有学习困难的孩子一定要锻炼大脑,锻炼血流调节系统。



 


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